成长,需要平台;勤奋,方才收获;精彩,源于用心;不足,鞭策进步;磨砺中成长,实践中提升。为落实国家“双减”政策,同时确保减负不减质,我校教师立足课堂教学,着力进行高效课堂设计。2024年3月中旬历时六天,嘉禾新都学校教导处组织开展了“恒志杯”小学语文教学技能大赛活动。小学语文教研组教师从新课程教学理念出发,紧扣语文要素,依据学生的年龄特点及学科的特点,在教学时创设情境,引导学生解读文本,带领学生享受阅读,品味文学之美,培养学生良好的语言感知能力,着力提高语文核心素养。
各级同课异构展风采
低年级组
萧秋婵老师和黄燕云老师同课异构
《动物儿歌》
萧老师运用视频激趣导入,课堂中立足课本,引导学生研读课文,在此基础上再进行拓展和延伸。注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力,让孩子进行词语、句子训练,激发孩子想象力,给孩子练习说话的时间,提高孩子的口语表达能力。
黄老师充分发挥小组合作学习的作用,引导学生走进字里行间,同时展开想象的翅膀,想象动物平时是怎样悠闲地生活,让学生在头脑中形成一个个生动形象的画面,再鼓励学生把自己想象的画面用语言表达出来,从而进一步激发学生对生活的热爱之情。
黄碧娥老师和罗三妹老师同课异构
《中国美食》
黄老师课堂氛围活跃,生动有趣,言语亲切,不仅善于落实知识点,而且注重启发引导学生,多用鼓励性的语言,在黄老师的引导下,孩子们的学习热情高涨。
罗老师在课前认真研读文本,针对低年级学生的年龄特点和具体学情精心设计了丰富生动的教学环节,借助丰富多彩的生活实例照片,让学生学得投入,学得轻松。
中年级组
方冰冰老师和吕细云老师同课异构
《鹿角与鹿腿》
方老师的教学不仅环节清晰,目标明确,声音动听,而且重难点十分突出,巩固了学生的主体地位,发挥了学生的主观能动性。
吕老师的教学思路清晰,结构明了,她善于运用多种朗读方式指导学生朗读,及时给予学生表扬。课堂中,采取稳步前行的教学方式带领学生轻松突破重难点,让学生在这一课中收获满满。
黄强老师和李燕飞老师同课异构
《猫》
黄强老师新授课教学重难点内容突出,课堂氛围浓厚,黄老师让学生模仿猫的叫声,感悟猫的性格古怪和淘气,在黄老师的课堂上,四年级的孩子们尽情抒发自我内心深处的情感。
李老师在教学中,整个教学设计紧凑合理,采用多种学习形式,激发孩子们学习的兴趣。让学生进行有感情的朗读,引导学生在读中感悟,读中体验,以读代讲。让学生在轻松快乐的气氛中学习语文,升华情感。
高年级组
江薇老师和苏春宇老师同课异构
《猴王出世》
变化多端的神话故事总能让人忘却一切烦恼,沉浸其中,心情豁然开朗。江薇老师执教《猴王出世》,带领五年级孩子领略石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点。江老师这一课结构清晰,流程顺畅,环节紧凑,穿插了课本剧表演。她不但教会学生运用阅读古典名著的基本方法来学习课文,使教学环环相扣,而且注重启发引导,多用鼓励性的语言,学生积极主动参与课堂学习,不仅夯实了知识的基础,而且思维与语言表达能力也得到了锻炼。
苏春宇老师的《猴王出世》一课,教学思路清晰,结构明了,她善于运用循循善诱的教学手段引导学生一步一步脚踏实地地落实知识,采取稳步前行的教学方式带领学生轻松突破重难点,让学生在这一课中收获颇丰。
陈林老师和鲁成芳老师同课异构
《匆匆》
陈老师以视频激趣导入,一开始就为后面的教学奠定了情感的基础,不仅如此,陈老师还特别注重朗读的细节,情感的投入,要求学生有感情地朗读课文,品读散文“形散神聚”。在课堂上,陈老师激情澎湃,学生在浓浓语文韵味的课堂中学到知识。
鲁老师课堂上语言亲切,教态大方,用她的青春活力感染着学生。她注重以学生为主体的教学理念,注重学生核心素养能力的发展,让学生们了解作者的经历,感悟时光的匆匆。学生在快乐中习得知识。
交流促提质
为帮助参赛老师更好地从比赛中收获成长,同时也秉承公开、公平、公正的原则,进行赛后评课活动。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。经历了一次次的打磨,一遍遍的锤炼,才有了赛场上个个精彩的绽放。本次比赛既为老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采的平台,也创设了观摩学习钻研探讨的学习机会。相信每一位教师将会不忘初心,脚踏实地,在专业的道路上更加砥砺奋进!