从我做起,让文明之树长青
七(2)班 曾拾喜
教育目标:
1.深入理解社会主义核心价值观的含义
2.努力践行社会主义核心价值观,从我做起,从身边的小事做起。
教育难点和重点:
1.如何理解社会主义核心价值观,能够从生活的实际中践行
2. 社会主义核心价值观的现实意义,如何理解并且执行
适用年级:
七年级
学生情况分析:
七(2)班是男女人数相当,学生素质参差不齐,文明之风不浓,时常发生一些不愉快的事情,影响学生的健康成长。
教育形式:
学生自我表演,分组探讨,自我总结
教育过程:
第一步:文明比武台(分组PK)
测测你在学校的表现
1、小丘上课迟到 ,老师正在讲课,她该这样进入课室:(第1组回答)
A、一声不吭地走进去。( )
B、先说“报告”,老师允许才进去。( )
C、偷偷从后门溜进去。( )
2、下节课是到电脑教室上课,我们班的同学应该:(第2组回答)
A、听到上课铃响后,匆匆忙忙跑去电脑教室上课。( )
B、上课铃响后,才三三两两慢慢吞吞地走去上课。( )
C、在上课预备铃响之前排好队,快、静、齐地进入电脑教室。( )
3、当你对老师讲的内容不明白时,你应该:(第3组回答)
A、不好意思问老师,担心同学嘲笑自己或担心老师批评。( )
B、放在一边不理睬它。( )
C、下课后虚心诚恳向老师或者同学请教,直到弄明白为止。( )
4、当同学受到表扬或奖励时,你应该:(第4组回答)
A、认为他/她没什么了不起,不理睬。( )
B、衷心祝贺他/她,向他/她学习。( )
C、嫉妒他/她,到老师面前说他/她的坏话。( )
5、在校遇到陌生老师时,你应该:(第5组回答)
A、装作没看见。( )
B、报以友好的微笑。( )
C、大方地说:“老师好!” ( )
D、悄悄
6、当有客人来校向你打听情况时,你应该:(第6组回答)
A、不理不睬( )
B、热情地提供帮助,亲自带他找到相关的人或地点。( )
C、找个借口走开。( )
D、详细告诉他相关的人或地点,体现我们学校学生的热情。( )
第二步:争做礼仪之星
活动内容:我国是四大文明古国之一,我们是文明礼仪之邦,请同学们就礼仪,分组完成以下任务
1. 讲一个礼仪故事(第1小组)
2.发现身边的一个礼仪榜样(第2小组)
3.在校园提醒一次不文明行为(第3小组)
4. 改掉自身的一个不文明行为习惯(第4小组)
总结:什么是礼仪?
“礼仪”这两个字的意思是什么呢?
“礼者敬人也”。在人际交往中,既要尊重别人,更要尊重自己,礼者敬人。不仅要有礼,而且要有仪。
“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。善待自己也好,善待别人也好,尊重自己也好,尊重别人也好,既有礼,礼就是尊重,又有仪,仪就是表达。没有礼是没有仪的。“礼仪”就是社交场合人际交往中的行为规范,行为者举止动作也,规范者标准做法也,所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中,待人接物的标准化做法。
第三步:文明用语我知晓(各组比赛,赛一赛哪组同学的文明用语最多?)
场景一:
情景:课间操时,小刘同学不小心踩了小张同学的脚,小张同学破口大骂,请第5小组的同学发挥想象演小品,第6小组的同学扮演老师,教育小刘同学与小张同学
场景二:
情景:放学后张三与李四打架,王五去劝架的情景,请第一小组扮演这一情景,第二小组扮演校长进行教育
场景三:上课时,小华没向老师请假就匆匆忙忙跟着妈妈离开了学校,这样做对吗?应该怎样做才对?
场景四:课间,小红不小心碰掉了小东的笔盒,小东马上骂她:“你怎么搞的!碰掉我的笔盒,你真坏!”小红哭着说:“我不是故意的,你为什么骂我?”于是他们争吵起来。请问:你认为遇到这种情况,小红、小东分别应该怎么做才对?
场景五:考试期间小明向好朋友小文传答案,结果小明与小文两个人都考出了好成绩,面对此情此景,你应该怎么做?
场景六:今天是小粟同学打扫卫生,但是他竟然忘记了,放学后直接回家,结果班上的卫生状况很差,如果你是卫生委员,你会怎么做?
总结:身边的“鸡毛蒜皮”之事,怎么样才会停止?我们应该怎么做才是一位合格甚至是优秀的中学生?
第四步:优化校园环境,从我做起
一.优化校园学习环境
七嘴八舌话学习环境,从七(2)班的早读一直讲到晚读
谈谈我在七(2)班一天的学习收获,我在课堂,课间,早读以及晚读的表现(各组派一位代表发言)
总结归纳
根据《嘉禾新都学校课堂常规》
1、不迟到(包括早读),不早退,不旷课,出勤好。
2、上课时要专心听讲,积极思维,认真做笔记,积极参与组内的探讨,积极举手发言,大胆展示,主动吸取科学文化知识,独立认真完成作业,并且提前预习第二天的知识与内容,体现学习的自觉性和主动性。
3、在学习中要形成良好的、健康的、良性竟争。要互帮互学,共同进步。
4、充分发挥图书角的作用,多读健康有益的书刊,扩大知识面。不看内容不健康的书籍,自觉拒绝访问色情、暴力、邪教的网站,提高辩别是非的能力。
5、课间要文明休息,不要在教学楼道做危险的游戏,嬉戏、哄闹,追赶或打球
6早读与晚读时间,做到有老师无老师一个样,养成自觉遵守纪律和独立学习的习惯。
二 .优化校园生活环境
根据《中学生日常行为规范》
1、校园内佩带好校卡,男生发式是平头,女生发式是学生头,每天穿校服上学,服饰符合中学生的要求,仪表端正和讲究个人卫生,体现一中学生良好的气质。
2、自觉维护校园内的清洁卫生,不乱丢废弃物或者纸屑,不随地吐痰。对乱丢乱吐现象要坚决制止。
3、中学生在任何场所都不抽烟不喝酒,对违规者要坚决举报和制止。
4、不逃操、不翻墙、不打骚扰电话、不践踏课桌和椅子,对违犯《中学生日常行为规范》的不良行为要坚决举报和制止。
5、教室内要保持“安静、安全”,窗明几净,把教室真正建成我们的“家”。
三.优化校园人际环境
根据《心理健康》课程标准
1、有积极健康的心态,乐观向上的情绪,对人对事怀有一颗宽容的心、关爱的心。
要用欣赏学习的心态对待优秀的同学,要用认真负责的态度对待自己。
2、尊敬老师,见到老师要问好,进教师办公室要喊“报告”,不乱动老师桌上的物品。在与老师意见不一致时,要注意用探讨的语气与老师沟通,文明有礼。
3、举止得体,礼貌待人,不说脏话,校园内提倡说普通话,在英语课堂里提倡讲英语。
4、同学之间要团结友爱,和睦相处,任何情况下不能发生打架现象,对违犯者要坚决举报和制止。做到“四不”(即不组织打架,不挑动打架,不策划打架,不参与打架),“两找”(即有事找老师家长,有事找警察)
5、诚实守信,做事待人要真诚公正,借了别人的钱物要及时归还,不以大欺小,以强欺弱,建立良好的融洽的人际关系。